Test – Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului

1.       Transcrie definiţia potrivită pentru fiecare dintre cele trei mijloace de îmbogăţire a vocabularului:

·         Adăugarea de prefixe şi sufixe la un  cuvânt.

·         Mijloc prin care se formează cuvinte noi prin simpla trecere a acestora de la o parte de vorbire la alta.

·         Formarea unor cuvinte noi din două sau mai multe cuvinte existente independent, care îşi pierd sensul în favoarea temenului nou. (1,2 p)

2.       Scrie câte un cuvânt derivat cu prefixele şi cu sufixele următoare: ne-, im-, a-, -ar, -andru. (1 p)

3.       Scrie patru derivate formate cu sufixe diminutivale.(1 p)

4.       Scrie patru cuvinte compuse prin abreviere. (1 p)

5.       Scrie un enunţ cu un pronume nehotărât şi apoi, cu acelaşi cuvânt, fă o propoziţie în care să aibă altă valoare morfologică. (0,8 p)

6.       Scrie cinci termeni din familia lexicală a cuvântului (a) crede. (1 p)

7.       Foloseşte articularea hotărâtă pentru a substantiviza următoarele cuvinte: rănit, doi, eu, roşu, of.

Precizează din ce parte de vorbire provine fiecare substantiv obţinut prin conversiune. (1 p)

8.       Transcrie cuvintele compuse din enunţurile următoare şi precizează ce tip de compunere apare în cazul fiecăruia:  Astă-iarnă am fost în Munţii Făgăraş.        

Mă numesc Laura Codruţa Kovesi şi lucrez la DNA.

Oricine doreşte poate cumpăra peşte.     (1 p)

9.       Explică de ce nu este format prin derivare cuvântul florile. (1 p)                     Se acordă 1 punct din oficiu.

Structura unei fişe de lectură pentru un text epic

Titlul ………………………………….

Autorul ………………………………..

Editura ………………………………...

Sarcini obligatorii:

După lectura unei opere epice, răspunde la următoarele întrebări:

1. Mi-a plăcut/nu mi-a plăcut. De ce? Cât ai citit din ea? Te-a dezamăgit? Aşteptai mai mult/altceva?

2. Personajele care mi-au plăcut, care m-au impresionat plăcut/neplăcut sunt…………

Cu cine ai vrea să semeni? Dar să nu semeni?

3. Consideri că există ceva comun între tine/una dintre cunoştinţele tale şi vreunul dintre personaje? Dacă da, ce anume?

4. Dă exemplu de o situaţie în care tu ai fi procedat altfel. Motivează-ţi opţiunea.

5. Relatează succint (pe scurt) o întâmplare care te-a emoţionat sau care ţi-a amintit de ceva cunoscut.

6. Sfârşitul te-a surprins? Dacă da, de ce? Te aşteptai la altceva? Dacă nu, de ce?

Sarcini opţionale:

 Răspunde, la alegere, la cinci-şase întrebări sau rezolvă cinci-şase sarcini din lista de mai jos:

1. Scrie o scrisoare personajului preferat/detestat.

2. Realizează un scenariu pentru benzi desenate, reprezentând un episod sau mai multe.

3. Redactează un rezumat (de 10 rânduri) care ar putea fi aşezat pe coperta a patra a cărţii respective.

4. Redactează o listă cu întrebări adresate autorului, personajelor, colegilor, profesorului, pe marginea celor citite.

5. Realizează caracterizarea unor personaje.

6. Realizează interviuri imaginare cu personajele, cu autorul (cel puţin trei întrebări).

7. Realizează o hartă a locurilor unde se desfăşoară acţiunea.

8. Realizează un proiect de copertă şi ilustraţii pentru text.

9. Alege o scenă din text şi rescrie-o, schimbând naratorul.

10. Alcătuieşte un alt început sau final pentru opera respectivă.

11. Alcătuieşte o listă de citate reprezentative pentru textul dat, însoţindu-le de scurte comentarii.

Clasa a VII a

Adverbul – exerciţii

Găsiţi şi alte exerciţii pe site-ul www.didactic.ro

1. Alcătuieşte doua enunţuri care să conţină adverbe formate prin derivare, de la alte parţi de vorbire.
2. Indică doua adverbe formate prin compunere.
3. Mentionează ce parte de vorbire sunt cuvintele care se repeta în enunţurile de mai jos:

a)      Mihai scrie repede. Apa repede s-a tulburat.

b)      El mi-a facut un bine. Maria a ajuns bine acasa.

c)       El canta iar. El a vorbit iar eu l-am certat.

4. Alcatuieste doua enunturi in care cuvintele iarna si dimineata sa aiba doua valori morfologice diferite.
5. Recunoaste gradele de comparatie ale adverbelor subliniate in enunturile:

Mihai invata tot atat de bine ca Maria. El a venit la petrecere tarziu- tarziu. El nu scrie foarte frumos. A facut lucrul mai putin bine decat Ana. Andreea locuieste sus. Ioana vorbeste taaaaare.

6. Analizeaza adverbele din fragmentul rmator:

Si ei mergeu greu; acuma sfarsisera vorba si nu indrazneau sa se mai uite unul la altul. Opincile fasaira aspru pe gheata. Apoi se apucara amandoi de umere si, incet, trecura dincolo, pe prundisul lunecos. (M. Sadoveanu – Vestitorii)

7. Mentioneaza functiile sintactice ale adverbelor din enunturile: El merge agale. Ei au locuit aici. Lor le merge bine. Mirela nu a venit atunci. Vor pleca maine. Acolo s-a intamplat accidentul. Lectia de atunci a fost invatata. Blocul de acolo este nou.
8. Analizeaza adverbele cu valoare predicativa din enunturile: Pesemne ca nu ne-a vazut. Negresit ca la vremea potrivita va veni.
9. Subliniaza si analizeaza locutiunile adverbiale din enunturile urmatoare:

a)      Imi place din cand in cand sa ies cu prietenii.

b)      La scoala veneau randuri-randuri de elevi.

c)       Plec zi de zi la serviciu.

d)      S-a dus de-a berbeleacul cand s-a impiedicat.

e)      I-a dat banii cu taraita.

f)       A povestit pe larg ce s-a intamplat.

g)      Ei se luptau corp la corp.

10. Subliniati si mentionati functiile sintactice ale locutiunilor adverbiale din textele:

a)      Fara-ndoiala ca va fi frumos maine.

b)      Cu siguranta, el va castiga concursul.

c)       E in zadar sa-ti faci iluzii.

d)      Cititul pe sarite nu e folositor.

e)      Priveste din loc in loc cu atentie.

f)       Din cand in cand se auzea trilul pasarelelor.

g)      Raspundea pe ghicite la intrebarile profesorilor.